Questões: Biologia

Estudar biologia é essencial para compreender o mundo ao nosso redor. Questões de vestibulares e do ENEM abordam temas que integram teoria e prática.

Questões: Biologia

01) Durante uma atividade em laboratório, um estudante observou que algumas células se dividiram, formando duas novas células a partir de uma célula original. Identifique qual é o processo celular que ocorreu, conhecido por ser fundamental para a reprodução assexuada.

a) Meiose.
b) Maturação.
c) Mitose.
d) Citocinese.
e) Regeneração.

02) Uma pesquisadora estuda a relação entre a temperatura e a taxa de fotossíntese em plantas. Ao aumentar a temperatura, ela observa um aumento na taxa de fotossíntese até um certo ponto, após o que a taxa diminui. O que esse padrão indica sobre a enzima responsável pela fotossíntese?

a) Continua a aumentar indefinidamente.
b) Depende apenas do pH.
c) Tem um ponto ótimo de temperatura.
d) Libera enzimas em altas temperaturas.
e) Perde eficiência sem alterações significativas.

03) Em um experimento, um cientista altera a concentração de dióxido de carbono em um ambiente de plantas durante a fotossíntese. Quais seriam as implicações diretas da diminuição da concentração de CO₂ na taxa de fotossíntese?

a) A taxa de fotossíntese aumentaria significativamente.
b) A taxa de fotossíntese permanecia constante independentemente do CO₂.
c) A taxa de fotossíntese diminuiria.
d) A umidade do ambiente aumentaria, favorecendo a fotossíntese.
e) A temperatura subiria, mas a fotossíntese não seria afetada.

04) Um estudante questiona por que as folhas de algumas plantas são verdes. Qual é a razão mais direta para essa coloração, considerando o papel da clorofila?

a) A clorofila absorve toda a luz visível igualmente.
b) As folhas verdes absorvem luz perfeitamente, sem reflexões.
c) As folhas refletem a luz verde no espectro visível.
d) As folhas negras absorvem toda a luz visível.
e) As folhas precisam de luz adicional para se tornarem verdes.

05) Em um experimento sobre reprodução sexual nas plantas, um aluno observa a polinização em algumas espécies. Qual o papel dos polinizadores nesse contexto e como isso se relaciona ao desenvolvimento das plantas?

a) Criar os gametas que fecundam as plantas.
b) Impedir a reprodução a partir do óvulo.
c) Facilitar a transferência de pólen entre flores.
d) Interromper o ciclo de fecundação nas flores.
e) Evitar a formação de sementes em flores.

06) Ao investigar as relações tróficas em um ecossistema, um aluno observa que certos organismos são responsáveis pela decomposição de matéria orgânica. Qual é o papel desses decompositores e sua importância para o ciclo de nutrientes?

a) Servem como consumidores primários.
b) Impedem a reciclagem dos nutrientes essenciais.
c) Reciclam nutrientes e mantêm o equilíbrio ecológico.
d) Devoram plantas como consumidores terciários.
e) Trabalham apenas com folhas secas e não com outros materiais.

07) Quando uma pessoa ingere um alimento que contêm carboidratos, a digestão inicia no boca e continua no intestino delgado. Qual é o principal produto de degradação desse processo e qual a sua importância para o organismo humano?

a) Glicose, como principal fonte de energia.
b) Amido, como produto final dos carboidratos.
c) Glicose, sendo essencial para o metabolismo.
d) Frutose, como principal carboidrato.
e) Glicogênio, armazenando toda energia.

08) Ao observar um ecossistema, percebe-se que algumas espécies são mais abundantes do que outras. Qual é o termo usado para descrever a diversidade de espécies em um ecossistema e como isso afeta sua resiliência?

a) Acomodação de espécies.
b) Abundância das espécies.
c) Biodiversidade do ecossistema.
d) Produtividade do ecossistema.
e) Simbiose entre espécies.

09) Um estudante está realizando um projeto sobre o ciclo do nitrogênio e pergunta sobre a importância das bactérias nitrificantes. Qual é a função dessas bactérias e sua relevância no ciclo do nitrogênio?

a) Apenas realizar a fixação de nitrogênio.
b) Nitrificantes promovem a desnitrificação.
c) Convertê-los em nitratos para o solo.
d) Transformar nitrogênio em amônia apenas.
e) Envolver-se apenas na assimilação de nitrogênio.

10) Ao observar o comportamento animal, um aluno faz um registro sobre a agregação de diferentes espécies em um habitat. Quais são os possíveis benefícios da formação de grupos entre espécies diferentes?

a) Aumenta a competição por recursos.
b) Diminui a predação por um único predador.
c) Aumenta a proteção e a eficiência no forrageamento.
d) Reduz o estresse para os indivíduos envolvidos.
e) Favorece a cooperação e a formação de laços sociais.